足羽 Daily Information

２年生は、参集型の立志式ができなかったため、現在、ビデオ編集したものを作成しています。

２年生最後の日にあたり、校長先生から校内放送で激励の言葉を受けました。

プレゼンの資料をテレビ画面で見ながら話を聞きます。

「自分で自分の節目をつくることで、新たな可能性を広げていく」

「２つの自立、自律を身につけることで、幸せな生き方につなげていく」という話でした。

生徒たちは、真剣なまなざしで話を聞いています。

一人一人が決意を実践することで、最強で最高の学年に成長していけることを願っています。

本日午後、離任式を行いました。全校生徒が体育館に集まることを避けるために、校内のリモート放送で話を聞きます。

最初に、校長先生から異動される先生方の紹介

次に異動される先生お一人一人からお話をうけます。

足羽中への熱い思いが語られ、教室で話を聞く生徒たちもしっかりと受け止めています。

最後に生徒代表からメッセージとともに花束を贈ります。

中には、思いがこみ上げて涙する生徒もいて、見ている方ももらい泣きをしてしまいます。

生徒の皆さんは、異動される先生方の教えを生かすことで、恩返しをしていきましょう。

今日の授業内容は、己書（おのれしょ）です。

特に決まりはなく、筆運びが右→左へ、ぐりぐりを多く用いて太さで表現するくらいです。

タブレットを使ってテレビ画面に提示し、書き方を説明します。

その後、〇の中に、ひらがなを一字ずつ書いていきます。

先生は、一人一人の生徒にアドバイスをして回ります。

生徒たちの吸収力は高く、授業の先生も大絶賛です。文にするときは、パズルのようにスペースをすきまなく埋めていきます。

生徒たちは、慣れてくると思いきってチャレンジし、豊かな個性が表現されています。

今日の授業を通して、創造力を磨き、感性を豊かにしていきましょう。

１，２年生は、次の学年に上がるにあたり、使っていた教室をきれいにします。

机、いすを廊下にすべて出し、床磨きをします。

扇風機やクーラーのほこりもきれいにします。

生徒玄関の下足箱も、ゴミを掃き取り、次の人が気持ちよく使えるようにします。

自分に割り当てられた仕事に対し、責任をもって取り組む姿勢のおかげで、予定よりも早く終了しました。

また、今年も「学年球技大会」ができません。代わりにクラスごとに体育館を割り当てて、バスケットボールやバドミントンなど、クラスレクレーションの時間を設けました。

思うようにならない中でも、生徒たちはできることに取り組んでくれています。

学校・学年行事が思いっきりできる日が来ることを願っています。

本日午後、卒業証書授与式を行いました。

卒業生入場

感染症対策により国歌、校歌はＣＤで静聴

卒業証書授与

校長式辞

送辞

答辞

学年合唱も歌えないので、各クラスで歌ったものをビデオ編集して静聴

卒業生退場

自分を支えてくれた家族、仲間、そしてふるさとに対する感謝を忘れずに、自分の道を歩んでいってください。応援しています。

明日の卒業式に向けて、２年生が中心となって準備をしてくれました。

感染症対策として、クラスごとに場所を割り振りました。

ただし、体育館については10分ごとにクラスを入れ替えて、リレー形式で紅白幕はり

いす出しなどを行いました。

どの生徒も卒業生のために、思いを込めて一生懸命に準備をしてくれ、見ていてとてもうれしい気持ちになりました。

「築け伝統、躍進足羽」を形にしてもらった２年生の皆さん、お疲れ様です。

今日の授業は、アラスカを題材にした内容です。

まず、既習事項の復習です。英単語・慣用表現について練習した後、予備テストを行い自己採点します。

明日は本番なので、家庭学習で練習をしましょう。

次に、新しい本文に入ります。新出単語について、ALTの先生と音読練習をします。

その後、本文の内容について日本語で確認していきます。

わからない単語があっても、前後の文の内容から推測する力も求められます。英語の文章の量が多く、専門的な内容を問われているので、生徒にとって大変なようです。

それでも丁寧にノートにまとめ、確実に理解しようとしています。

最後に、ゲーム形式を取り入れて本文の音読をします。

ただ繰り返す読むのではないので、生徒たちは緊張感をもって楽しみながら取り組んでいました。

難しいときこそ、学習の真価が問われます。Fightです！

今日の授業内容は、バスケットボールです。

コロナ禍により今年も球技大会ができず、生徒のみなさんには窮屈な思いをさせてしまっています。せめて体育の授業では、思いきっり体を動かしてバスケの楽しさを味わってほしいと思います。体育館を半分に仕切って、クラス別で行います。

ランニング、ストレッチ、補強運動

最初に一人ずつシュート練習！

２人でパスをしながらシュートへ

次に３人１組でミニゲームです。

学習のねらいは、ディフェンスを振り切るために動いてボールをもらうこと　３人でスペースを生み出し、シュートチャンスをつくることです。

人数が合わないときも、話し合うことですぐに決まり、とっても仲のいいクラスです。

シュートが入ると自然に拍手が起こり、ほのぼのとした雰囲気で授業が進みます。

先生の話のときもサッと集まり、静かに聞けます。

最後に手指消毒をして終わります。

１つのボールをみんなで追いかけることで、クラスの和につなげていってください。

立志式が中止となった代わりに、学年五訓の説明や啓発録代表生徒のスピーチなどを動画で撮影し、記録として残すことになりました。

今日は、個人の決意表明と各クラスごとの学年合唱のビデオ撮りです。

個人の決意表明では、クラスの仲間からの視線が集まるために緊張したり、タブレットで動画を撮るのに四苦八苦したりして、予想以上に時間がかかりました。

それでも一人一人撮影が終わるたびに、クラスの仲間から拍手があり、ホッとした表情で席に戻る姿が印象的です。

合唱は、クラスごとに歌っているシーンをビデオ撮りし、編集で１つにつなぎます。練習時間が十分に取れない中、より良い歌声になるよう、教頭先生も協力してくれます。

参集型の立志式はできませんが、この取組を通して、目標に向けて成長していくことを願います。

今日の授業内容は、プリントを使っての学力定着（学び直し）です。

教科書の内容をすべて終え、生徒の方から、「確率と図形の証明について練習したい」という声を受け、授業の先生がプリントを用意しました。

まずは、時間を計って各自で問題を解きます。

先生の解説に対して顔をしっかり向け、聞く姿勢がしっかりとできています。

解説後に先生が見て回り、解き方について一人一人を支援します。

記述式の問題については、解けた人から先生に見せに行き、アドバイスをもらいます。

隣の人と気兼ねなく話し合える様子も見られます。

３年生に向けて２年生の学習内容を確実に理解しておくことはとても大切です。わからないところを、１つでも解決する学習を継続していきましょう。