福井県福井市足羽中学校
校訓：「自主・至誠・実践」
令和元年度に創立70周年を迎えました。
〒918-8152
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本日の午後、授業参観を行いました。
年度始めということで各学級担任が自分のクラスの授業を公開します。
１，３年生は道徳の授業
２年生は学活の授業
すべての授業で、生徒自らの意志で挙手して発表するようにしています。発表する際にはクラスの仲間からあたたかい拍手があります。
道徳の授業では、いろいろな価値観が出されていて、仲間の考えが参考になったようです。
２年生のSST(ｿｰｼｬﾙｽｷﾙﾚｰﾆﾝｸﾞ)では、あたたかい言葉かけによる人間関係づくりを学んでいました。
１学期始業式でも話があったように、「一人一人が大切にされる集団」を目指していきましょう！
4/28(木)の授業参観では、ソーシャルスキルトレーニング（SST）を行う予定です。ソーシャルスキルとは、社会生活や対人関係を円滑に営んでいくために必要な技能のことを言います。たとえば、あいさつする、相手の気持ちを考えて行動する、マナーを守る、相手や場面に応じた話し方をする、といったことが挙げられます。SSTを通してこれらのスキルを身に付けていくことで、生徒の居場所づくり・絆づくりへと繋げていきます。
授業参観では、SSTの1回目として「相手を思いやる言葉かけ」についてのSSTを実施します。ぜひ、多くの保護者の皆様にお越しいただき、お子様の活動の様子や学級の様子をご覧になるとともに、ご家庭でも言葉かけについて考えるきっかけにしていただきたいと思います。
授業内容は木工加工です。
最初に、先生から作業の手順について説明
生徒たちの聞く姿勢が、とてもすばらしいです。３年間続けていきましょう。
木の板を機械で削る作業
班ごとに協力して慎重に取り組んでいます。
それ以外の班は、木工やすりと万力を使って削ります。
慣れない作業ですが、生徒たちは一生懸命に切り口の部分を磨きます。
仕上がり具合を見せ合う様子から、あったかい雰囲気が伝わってきます。
後始末も全員で協力してできていました。
次の授業では、穴開けに挑戦します。最終的には本棚を製作するとのことです。
ものづくりを通して、段取りする力、仲間と協力する力、創造力などを身につけていきましょう。
授業内容は、式の展開（文字式の計算）です。
最初に復習ということで、小プリントで計算練習をします。
20問を１分間で解く人もいてびっくりしました。解いた人から各自で答合わせをします。自信があると丸付けにも力が入ります。
３年生の数学の授業は、２人の教員で教えるティームティーチングの体制をとっています。
主に一人の先生が授業を進め、もう一人の先生が個別指導にあたります。
生徒の皆さんはとても落ち着いていて、自分のペースで練習問題に取り組んでいました。
感染症対策を優先するためにグループ活動は控えていますが、短い時間で近くの人と相談する場面では、サッと意見交換をしていました。
数学では、力づくで計算するよりも、習ったことを使っていかに能率良く処理するかが問われます。
分からないところは、時間をおかずに解決していきましょう。
今日の授業内容は、陸上の50m走です。どの生徒も授業開始の時間を守ろうと足早にグラウンドに集まります。体育委員が出欠確認をし、先生に報告します。
今日は天気が良いので暑さ対策も念頭に入れ、先生から説明を受けた後、
アップのランニング
怪我をしないよう、準備体操、ストレッチ、補強運動を十分にします。
いよいよ50m走ですが、記録を取る前に軽く流しで練習します。
生徒の皆さんは練習であっても、真剣に取り組んでいて感心しました。
いよいよ本番です。
先生が話をし出すと、生徒の方から「静かにしよう！」という声かけがあり、これまた感心しました。
体育委員は先生からタイムを聞いて記録していきます。
周りの仲間からは走る人たちに「がんばれ！」の声援もあり、エネルギーがもらえます。メリハリのある体育の授業をこれからも続けていきましょう。
足羽中学校では、総合的な学習をCT（チャレンジタイム)と称しています。
２年生は、「ふるさと福井のＣＭ作成」を目指して、足羽地区のよさを発見する「ASUWA 輝け プロジェクト」に取り組みます。
学年で集まることを避け、オンラインでクラス間をつなぎ、担当の先生から説明を受けます。
アンケート結果から学年の強みと弱みを分析し、ＣＴを通して生きるために必要な力を再確認します。
次に、クラスごとに、「足羽地区のイメージ」について意見交換をします。
生徒からはいろいろな視点で多様なイメージが出されていました。
それを受けて、「生徒が見つけた足羽地区の魅力」について話し合います。
ふるさと福井ＣＭに向けて、足羽地区のよさを発信していきましょう。
そのことを通して、生きる力を身につけていってください。
今日の授業内容は「電解質の水溶液の中で起こる変化」です。
理科室で「塩化銅水溶液を電気分解すると、どうなるのか」という課題に取り組みます。
最初に、各班で予想したことを発表して、クラス全体で共有します。
先生から実験の手順について説明があった後、各班で実験を始めます。
どの班も予想した考えをもとに一つ一つ確かめながら進めるなど、協働的な学びが見られます。
「結果を覚えるのではなく、なぜそう言えるのか根拠を大切にしよう」という先生からのアドバイスを生徒のみなさんは実践しています。
自分の手で行い、自分の目で確かめ、仲間と共有することで、確かな学力につなげていってください。
次の授業で、今日の実験のまとめを行うので、家庭学習で復習をしておきましょう。
今日の授業内容はUnit１です。
最初に、日常生活を話題にALTと英語によるコミュニケーション
Are you tired? Yes,I am. No,I am not.恥ずかしさもあって小声ですが、しっかりと意思を伝えることができています。
次に、予告されていたアルファベット大文字、小文字のテストです。
基本の第１歩ですから、確実に覚えましょう。教科書の内容に入ります。
「私は～です。」「私は～が好きです。」という英文を学びます。さらにその疑問文と答え方もALTの後に続いて練習します。
生徒たちは、黒板に書かれたことをていねいにノートにまとめています。
最後に、４つの英文で動物名をあてるクイズを通して、今日の学習内容を活用します。
ALTの先生がつくったプレゼンのおかげで、生徒にとっては理解の手助けになっているようです。
これからも楽しく英語の学習ができるように、わからないことはどんどん先生に質問していきましょう。
