足羽 Daily Information

明日からの私立高校入試に向けて、６校時に事前指導が行われました。

整然と並ぶ様子から受験生の緊張感が伝わってきます。最初に、教頭先生から激励の言葉

１強い気持ちで挑戦する（弱気が最大の敵です）２最後まであきらめない（できなかった教科があっても５教科の総合点で勝負しましょう）３体調を整える（ベストコンディションこそ、もてる力を最大限に発揮できます）

学年主任からの言葉

進路担当の先生から入試心得が配布され、当日の動きについて説明がされました。

その後、高校別に移動し、担当の先生と出欠確認のチェック場所や受験票の確認を行います。

本番では、面接も含め、自己新記録を出してきてください。応援しています。

昨日からの雪で、登校時間を１時間遅らせました。

昨日は地元の業者の方のご厚意により、敷地内の除雪をしていただき、とても助かりました。ありがとうございます。

教職員も生徒たちが登校するまでに、生徒玄関前などを除雪し、７時30分までに作業を済ませました。

給食センターからの運搬車がスムーズに入れるようにもします。

学校前の道路は雪により道幅が狭くなっていて、生徒たちは車の往来に注意しながら、登校します。

生徒玄関では、学年の先生方が健康チェックをしながら、生徒たちを迎えます。

本日も事故なく無事に登校できて、ホッとしています。明日も安全第一でお願いします。

本日の午後、１年生は総合的な学習の発表会を行いました。

各グループ７分間の発表です。

司会進行役も生徒で行います。

発表後は、生徒による質疑応答や、校外学習で説明していただいた地域の方々から感想、ご意見をもらいます。

今回の発表を通して、足羽地区の課題と２年生に向けての提案を考えます。

このことにより、地域全体の情報を共有し、今後の実践につなげていきます。

１年生のみなさん、これまでの準備、発表会での緊張感など大変だったと思いますが、すべては目には見えない財産になります。お疲れ様でした。

本日から１月３１日（火）までの５日間、美化コンクールを行います。

清掃時間中、美化委員が見回り、採点します。

評価項目は５つです。準備：掃除用具を持って整列

無言：清掃だけでなく移動も無言

時間：時間いっぱい取り組む　ぞうきん：しっかりしぼって拭く

きれい：ゴミを掃き取り、バケツ周辺もきれいにする　玄関担当の生徒は雪かきをしてくれています。

バケツの冷たい水でぞうきんを洗う姿「偉い！」です。

清掃後、担当の先生にチェックを受けます。

このコンクールを通して、自分の清掃態度を見直し、無言清掃に意識して取り組みましょう。

10年に一度の寒波により、昨日は急遽、下校時間を早め、本日も登校時間を２時間遅らせました。

それでも朝の時間帯、通学で使う電車が一時、止まることがあり、生徒たちも大変な思いをしました。

連絡を聞いて足羽中学校から教員が清明地区の各駅に出向き、一緒に歩いて足羽中学校に登校することもありました。

保護者の皆様には、いろいろとご心配をおかけしました。明日は通常通りですが、安全第一で登下校をしましょう。

昨日から保健委員会による「清潔チェック」を朝の会で行っています。

目的は、ハンカチとティツシュを普段から持ち歩くことの大切さに気付き、感染症対策の意識を高めることにあります。

全員、ハンカチとティツシュを机上に出し、保健委員が名簿にチェックします。

今回の取り組みを通して、制服で手を拭いたり、保健室へティツシュを取りに行くことがないようにしましょう。

取り組みの結果は、２月の生徒集会で発表されます。

今日の授業内容は、「ディベートをしよう！」です。

最初に役割分担について先生から説明があります。

ＭＣ（司会進行役）に２人、判定役（Judge）に３人、残りの生徒は賛成派（agree）と反対派（disagree）に分かれます。

司会の生徒のみなさんは、慣れないながらも英語で進めてくれます。ALTの先生もアドバイスを送ります。

１つ目の論題として「給食は弁当よりも良い」です。

グループで意見を共有しようと積極的な話し合いが見られます。

賛成派、反対派ともに、グループに分かれて意見を集約し、ホワイトボードを使って発表します。

２つ目の論題は「紙の辞書は電子辞書より良い」です。紙の方が探すワクワク感がある、電子辞書の方が情報量が多いなど、生徒ならではの考えが披露されました。

最後にジャッジをする生徒もつらいところですが、３人が協力して判定します。

ディベートは日本語でも難しい中、生徒たちは最後まで英語でチャレンジしていました。

その姿勢に拍手です。

本日、朝の活動時間に、１年生は数学のドリルコンテストを行いました。

この１年間で学んだ「文字式、方程式、関数、図形」から出題されます。直前まで、練習プリントを見返す姿が見られます。

今回、初の試みとして、Ａ問題（基本コース）とＢ問題（標準コース）に分けて、生徒たちが選択して解きます。

予想以上にＢ問題に挑戦する生徒が多くいました。学年の先生によると、これまで昼休みの時間の自主学習会で練習してきた成果が表れているとのことです。

次は、英語のドリルコンテストがあります。

一歩ずつステップアップしていきましょう。継続は力なり！です。

１年生は、来週の金曜日に予定されている「総合的な学習の発表会」に向けて、取り組みました。

グループで協力して発表のための資料を作成します。

現地訪問で撮った写真、インタビューの動画などを、プレゼンソフトに取り込んで編集します。

タブレットの使い方にはかなり慣れているようです。

発表原稿を見せてもらうと、びっしり書かれていて驚きました。

グループの中で通しの練習をした後、実際にリハーサルをして、改善点を先生に教えてもらいます。

新しい課題も考えられていて次に広がっていくのが楽しみです。

本番では、調査でお世話になった地域の方が来校されて、発表を聞いてもらいます。地域の魅力再発見として、中学生からの提言が伝わることを願っています。