足羽 Daily Information

陸上のリレーについて最初の授業です。

色別対抗リレーや学級対抗リレーなど、体育祭をレベルの高い競技にするためにも大切な学習です。まずは、ランニング、ストレッチ、補強運動

授業のねらいとして、目標タイムを計算してワークシートに記入します。

陸上の走りを習得するために、いろいろな姿勢からダッシュ先生の指示を笑顔でしっかり聞いて取り組む姿勢に感心しました。

バトンパスの注意点   先生から指名されても恥ずかしがらず、サッと出てきます。

体育の授業も男女共習なので、男女２名ずつチームを組んで練習します。

バトンをつなぐことで、自然とチームに和が生まれます。

今日は、体育館の中でしたが、次からは外で行います。今日、学んだことをトップスピードで試してみてください。

リモートによる生徒集会の様子を紹介します。コロナ禍により体育館に集まれないため、リモートで行われました。

最初に生徒会執行部より、「学校祭テーマ曲アンケートのお願い」

「麻生津公民館から敬老会に向けて俳句募集のお知らせ」

次に、体育委員会による「体育祭色決め」です。

先生方でバランスを考えたペア学級の発表

各学年各色代表１名が出て「目隠し気配斬り」による抽選順決め（生徒による実況中継はとてもユニークで、生徒たちは大笑いでした）

色分け抽選で箱から色の玉を取り出します。各色代表の言葉はとても頼もしかったです。

９月１１日（土）の体育祭が楽しみです。

本日、６月２８日は福井市で「震災記念日」となっています。73年前の1948年福井大地震で亡くなった多くの皆様のご冥福をお祈りし、授業を中断して、11時のサイレンとともに起立して黙祷を捧げました。

「災害は忘れた頃にやってくる」という言葉を肝に銘じ、危機意識をもちたいものです。

生徒たちはメリハリをつけて黙祷後の授業に取り組んでいました。

この週末、休日に行われました地区中体連夏季大会・福井県中学校春季陸上競技大会の結果をお知らせします。ソフトボール部　優勝！

男子卓球部　団体３位　低学年男子の部２位粂君、３位小林君

女子卓球部　団体３位

男子バレーボール部　３位

２年男子100m２位澤村君　たとえ賞状はもらえなかったとしても各部とも思いっきり試合をしてきた話を顧問の先生から聞いています。

この経験はこれからの生徒のみなさんにとって大きな財産になります。大切にしてください。

本日から、３年生にとって最後の大会です。県独自の緊急事態宣言を受け、厳しい状況の中、何とか大会が開催できました。生徒たちには、結果にかかわらず、思いっきり力を出しきってもらいたいです。関係者以外は、教員も各会場に応援に行くことができず、写真が撮れた部だけでも紹介します。

明日も、足羽魂を発揮してきてください！

ピアサポートプログラムの様子を紹介します。

「ピア」は英語のpeerで、仲間、対等、同輩を意味し、「サポート」は英語のsupportで援助を意味し、「仲間同士の支え合い」を表します。

最初に、ジョハリの窓についてです。自己理解、他者理解を通して、自己肯定感を高めていくことがねらいです。次に、黒板に掲示された絵について、何に見えるかを話し合います。

いろいろな見方が発表される中、同じ見方をしている人がなかなかいないことを知り、「みんなってすごい！」「自分もすごい！」ことを生徒たちは実感しました。

最後に、振り返りの感想を共有する場面で、自分から手を挙げて発表する生徒が２人もいて、安心して自分の考えを表現できるクラスです。

これからずっと温かい人間関係を築いていってください。

６月２５日（金）から始まる福井地区中体連夏季大会に向け、選手激励会を行いました。

コロナ禍により、校歌・各部のパフォーマンスのカットなど、いろいろなことが制限される中、「行進だけは後輩に受け継いでほしい」という３年生の要望に応える形となりました。

選手入場（ＣＤの曲で、各部かけ声なし）

校長先生からの激励のお話

各部決意の言葉（代表２名）

生徒代表お礼の言葉

無観客試合となりましたが、大会ができることに感謝し、足羽魂（何事も決してあきらめず、より良いものを目指す）のもと、悔いのない試合をしてきてください。応援しています。

今日の授業の内容は、Unit３

最初に、「あっち向いてホイ」のゲームが日本にあることをALTの先生が知り、英語でどんな呼び方をするのか興味津々…

その後、UNIT２の本文について復習です。隣同士で確認し合った後、25問テストに挑戦。

教科書本文の表現、意味について、先生の丁寧な説明を聞きながら生徒たちはノートに整理していきます。

間々に10秒シンキングタイムがあり、生徒たちはサッと隣の人と話し合います。

次に、読みの練習です。ALTの先生と一緒に読む→デジタル教科書の音声に続いて読む→会話形式で２つの立場に分かれて読むの３ステップ

最後にワークシートを使って今日の振り返りを行います。

生徒たちの反応がよく、コミュニケーション豊かなクラスです。

サポートルームのクラスでは、ビオトープにつくった手作りの畑に、３月上旬、じゃがいものたね芋を植えました。

５月には、じゃがいもの「芽かき」（一つひとつの実を大きく生長させるために、余分なわき芽を取り除く作業）

これまで時間を見つけてはサポートルームの仲間で、じゃがいもを大切に育ててきました。今日は、いよいよ「じゃがいもの収穫」です。

小さいサイズのものから大きいサイズのものまで、たくさんとれて、生徒たちはとっても喜んでいます。

ここまで育ててきた甲斐がありました。収穫したじゃがいもは、みんなで調理をして食べる予定になっています。これもとても楽しみにしているようです。