足羽 Daily Information

今日と明日、全学年で確認テストをしています。

朝の活動では、各自が静かにテスト勉強に取り組んでいます。ワークやノートを見させてもらうと、それぞれの生徒の努力の跡が見られます。

この努力がいい形で報われることを願っています。明日も２教科があります。

テスト勉強をした人は、どれだけ力がついたか試したくなりますし、努力が不十分な人はテストが嫌に思うものです。

本日、部活動がない分をどれだけテストに向けての準備に使えるかが大切です。

弱い心に打ち克とう！Fight！

本日、７月１３日(火)福井市教育委員会より２名の指導主事の先生方にお越しいただき、授業を行う先生や学習に取り組む生徒の様子を見てもらいました。

授業は、生徒同士や生徒と先生とのキャッチボールで成り立ちます。

指導主事の先生からは、「生徒が仲間とともに考え、問題解決を図る姿が多く見られるなど、しっかりと学んでいる」というお褒めの言葉を受けました。

生徒が下校した後は、先生方で研究協議会をもち、生徒の学びの姿について話し合います。

指導主事の先生からは、多くのご助言をいただきました。明日からの授業づくりに生かしていきます。

無観客試合ということで教員も見に行けず、写真はありませんが、県大会の報告します。

男子バレーボール部　１回戦足羽中０－２南越中　格上相手に大健闘しました。　　　　　　　　　

ソフトボール部　１回戦足羽中１２－６小浜二中、２回戦足羽中１３－６粟野中、準決勝足羽中３－１０大東中　

７月１７日（土）北信越大会代表決定戦（対戦相手は三国中）に勝つことを願ってエールを送ります。フレー、フレー足羽！

他にも、７月１７日に男子卓球部、女子卓球部、陸上部が県大会に出ます。みなさん、練習してきたことを思う存分に発揮してきてください。試合会場には行けませんが、応援しています。

２年生は、総合的な学習の時間として、小学校からの夢を振り返り、これからの職業について考えをまとめました。

まずは、小学校で６年間使用した「夢カルテ」をもとに、抱いていた夢（興味のある仕事）を振り返ります。

次に、中学校に入ってから使用している「夢へのパスポート」を使って、夢の実現のためにどんな力が必要かを考えます。

１つの夢を追いかけている人、中学生になってより現実的な見方をしている人、スポーツ選手（野球、サッカー、ボートレーサーなど）、学校の先生、ゲームクリエイターなど様々です。生徒の中に、変わらないものとして、「誰かの役に立つ仕事をしたい」と書いている生徒もいて、とても感心しました。

「夢を見、夢を追い、夢を喰らう」くらいの心意気で、自分の思いを形にしていけることを願っています。

３年生の数学の授業は、２学級を基礎の２コースと標準の１コースに分けて習熟度別少人数授業を行っています。

今日は、県教育委員会と市教育委員会の先生が来校され、授業の様子を見られました。

どのコースも同じ課題に取り組みますが、基礎コースはスモールステップで理解を進め、標準コースは多様な考え方に積極的に取り組みます。ペアになって因数分解の問題を解き合います。

一人一人のノートを見て回り、〇付けをしていきます。

考えを交流している場面です。

各自でオリジナルの問題づくりに挑戦！

中学生ならではのユニークな視点に感心しました。

少人数授業について「授業が終わった後も質問に行きやすくなった」「自分のペースで進めることができる」という生徒の声が聞かれます。

新学習指導要領では、自ら学び、仲間との対話をもとに問題解決していく力が求められています。

数学を通して、筋道を立てて考える力をつけていきましょう！

本日、学校薬剤師の方と給食センターの栄養教諭で、給食配膳室について衛生管理定期検査を行いました。

当番の生徒が取りに来るぎりぎりまで冷蔵庫で牛乳を保管し、配膳員さんがクラスごとに手渡ししてくれます。

栄養教諭の先生は、各教室を回って今日の給食メニュー「東京オリ・パラ応援給食としてスロベニア共和国の料理」について話をしてくれました。

説明では、スロベニア共和国は、福井と環境が似ていて“蕎麦（そば）”も食するとのことでした。（その縁で、スロベニア共和国男子バスケチームが福井市で事前合宿をします）

左からスロベニア風サラダ、カツレツ、スロベニア風スープです。「残さずに食べてください」という栄養教諭の先生からの声かけに、生徒のみなさんもうなずきながら給食を食べていました。

説明を聞いて初めてわかることがあります。自ら調べることで、生徒のみなさんの世界がさらに広がることを期待します。

今週、３年生は、英語の外部検定試験GTECを行っています。

今日は、スピーキングテストです。別の日にリーディング、リスニング、ライティングの３技能を行います。最初に、受験者データをマークシート用紙に記入します。

タブレットは共用するので、除菌します。

生徒の話す内容がタブレットに正しく録音されるよう、ヘッドホンマイクを使用し、タブレットの画面と音声の指示に従ってスピーキングテスト開始

静寂な中、生徒によるスピーキングの声のみの、真剣な取り組みです。生徒のスピーキングはタブレットに録音され、採点されることになっています。

ヘッドホンマイクは口と耳の部分が個別にスポンジでカバーされており、終了時に各自で指定のゴミ袋に入れるなど、徹底した感染症対策をしています。

中学生として英語力の達成状況を把握し、これからの課題に取り組んでいきましょう。

清掃開始時間の厳守、無言移動、無言清掃に意識して取り組むことをねらいに、今週、美化コンクールを実施しています。

机を持ち上げるのは大変ですが、引きずっては清掃のねらいからはずれてしまいます。Fight！

清掃時間中、美化委員が見回って採点をする代わりに、放課後にゴミ回収をします。清掃終了時のチェックの様子です。

前回、どのクラスも高得点でした。今回も高い意識で清掃に取り組みましょう。

過ごす場所をきれいにすることで、そこで過ごす人の心もきれいになります。

地震発生の後、理科室から出火したという想定で避難訓練を行いました。

放送の指示で、生徒たちは身を守るために机の下にもぐります。

火災発生の緊急放送で、体育館に避難

煙を吸わないように、ハンカチなどで口と鼻をおさえます。

体育館に全校生徒が集まってもざわつかないところがgood！です。

消防署の方からのお話し　「しゃべってはいけない理由は、煙を吸うから」というアドバイス

確かに一酸化中毒になるのは、色がなく目に見えないから恐いのです。校長先生からの講評「全員が100点でないと、全体では合格にならない。それだけ一人一人の命は大切ということです」

教室に戻って、避難訓練の振り返りをしました。

実際の避難では、地域の一員として力になれるよう、自覚をもつことも大切です。

チャイムが鳴る前に生徒からの「２分前だから座って！」という声かけに対して、全員が着席！（すばらしい！）復習として先生からの問いかけに生徒たちはすぐに反応し、時には笑いもあります。

先生は「いつもより正答率がアップしているのでは？」と感心しきり。授業内容は、歴史で「鎖国後の対外政策」です。

対馬藩が担った朝鮮通信使、薩摩藩・琉球王国の中継貿易、松前藩のアイヌ民族との交易について学習です。

先生からの説明や黒板に書かれたことをノートにまとめ、理解を深めます。

気軽に疑問点（倭人と和人の違い）を先生に聞ける雰囲気があります。わからないことを解決しようとする姿勢が大切です。

資料はテレビ画面で提示して、クラス全員で共有します。

最後は、教科書の本文の中で重要語句などをチェックして基礎・基本の力をつけていきます。

生徒たちは、学びに向かって真剣に取り組んでいます。

社会科で学ぶ内容を自分事としてとらえ、好きになっていきましょう。