足羽 Daily Information

授業内容は、サッカーとバドミントンの選択球技です。

男女共習で、生徒たちから希望を取りチームを編成します。

バドミントンは１チーム８人で、生徒たちが輪になってダブルス、シングルスのオーダーを考えます。

怪我をしないよう、ゲーム前に準備体操をします。

いよいよリーグ戦による団体戦が始まりました。男女で対戦する組み合わせもある中、「ガンバレー！」という声援が飛び交います。

足羽中にバドミントン部はありませんが、３年生だけあって１，２年生の時よりも上手くなっています。

外では、秋晴れのもと、男女に分かれてサッカーのゲームをしています。キーパーの人数を増やすなど、チーム内でポジションの工夫をします。

ゴールが決まるたびに、拍手やガッツポーズがあり、とても楽しそうです。

接触プレーがあると、お互いに「大丈夫？」と声をかけるなど、気配りも見られます。

授業の終わりの挨拶も、しっかりとできていました。

机に向かう時間が長い中、体育の時間で思い切り体を動かしてください。

これまでコロナ禍により中止してきましたが、２学期開始にあたり、リーダー研修会を行うことができました。

最初に、校長先生からのお話

「立場が人を育てる」ので、今は自信がなくてもこの経験を通して成長してください。参加している生徒のみなさんは、リーダーとしての自覚をもって臨んでいます。

次に、生徒会担当の先生から、プレゼンを使って足羽中が目指す生徒像について確認します。

これを受けて、グループに分かれ、①足羽中の良いところ（好きなところ）②足羽中の課題③課題を解決するためにどうするか？について、付箋に書いて意見交換します。

最後に、各グループごとに話し合ったことを発表します。

今回の研修会を通して、足羽中の生徒が楽しい学校生活を送れるよう、リーダーとなる皆さんの力に期待しています。

今日から２学期です。１校時に体育館で始業式を行いました。

校長先生からのお話「短期目標の大切さ」

木下藤吉郎は、仲間が大きな夢を語るのに対し、目の前のやるべきことに集中し、足もとを固めることを考えます。「千里の道も一歩から」にあるような地道な取り組みと「夢を見、夢を追い、夢を喰らう」くらいの心意気をもって、一日一日を大切にしていきましょう。続いて、任命式です。

生徒会執行部、委員長、学級長と、名前を呼ばれて校長先生から任命証をもらいます。

全校生徒から拍手で激励を受けました。

リーダーはその場に必要な声かけをし、周りの人たちはすぐに応えることで、集団は成長していけます。

始業式、任命式という節目をもとに、授業、生徒会活動、部活動、行事などに邁進していきましょう！

10月13日、３時間目に、高校調べを行いました。半年後には受験生になることを見据えて、まずどのような高校があるのかをタブレットを使って調べ、さらに自分が興味がある高校の特色をワークシートにまとめました。また、各高校の校訓、経営方針、アドミッションポリシー等を読んで、どのような生徒を高校は求めているかを知ることができました。すでに「○○をしたいから△△高校に行きたくて調べた。」という生徒もいれば、「△△高校の名前を聞いたことがあるからとりあえず調べた。」という生徒もいます。足羽中２年生全員が、自分がやりたいことができる学校・学科を見つけ、そこで学べるよう、自身の学校生活や家庭での学習を見直し、高めていくことを期待しています。私たち２年生スタッフも全力でサポートしていきます。

福井市は２学期制をとっているので、今日は１学期最後の日です。最初に表彰伝達を行いました。

運動部だけでなく、地域スポーツ、文化面など、幅広い分野での表彰が全校生徒に披露されました。

輝かしい成績をこれからの糧にしてください。

次に、校長先生からプレゼンソフトを使っての話です。

１学期の振り返り

足羽中生徒の課題である「家庭学習の大切さ」について

学校評価では「授業内容がわかる」、「先生たちは一生懸命教えてくれる」という項目で高い数値が示されているので、あとは学力の定着のために家庭学習を充実させることです。

最後に、生活指導の先生からの話

①注意（秋休み中の帰宅時間、交通事故、SNSの使い方、感染対策）②準備（自転車の点検、冬服、履き物）③維持（生活リズム、学力）

１学期の自分自身の取組を振り返り、２学期に向けていい形でつなげていきましょう。

今日の授業内容は、「動名詞と不定詞」に特化した英作文練習です。

これまでに学んだことを活用して、各自で英作文をつくります。

わからないことがあると、隣の人や先生に聞いて確認します。

聞かれた人は丁寧に教える一方で、先生はわからない生徒が自ら振り返られるよう、アドバイスをします。

黒板に自分の英作文を書いていきます。

書かれた英作文をもとに、「to～」、「～ing」の使い分けを再確認し、より確かなものにしていきます。

次に、グループになって英単語の復習をします。１グループごとに１台のタブレットが分けられ、アプリを読み取ります。

英単語の意味を答えたり、日本語から英語へ直したりと、回答時間の速さをかけてグループで競い合います。

何番目に完答したのか、すぐにわかるので、生徒たちは意欲的です。

どのグループも仲良く、協力して取り組んでいます。

何事も楽しく学ぶことで、自分のものにしていきましょう。

１年生は朝の活動で、１人１台ずつタブレットを使い、ＡＩ教材に取り組んでいます。

これまでは、教員の自作プリントなど紙媒体の教材を使ってきましたが、授業での知識・技能の効率的な習得に向けてＡＩ教材を活用していきます。

各自で振り返りたい教科、単元を選択し、スモールステップで進めていきます。

手書きで答える問題がほとんどです。

その場で採点してもらえるので、フィードバックの効果も高いです。

間違えるとＡＩがどこまでさかのぼって復習するといいのか、問題を示してくれます。

時には、小学校の問題が表示されることもあります。

個別最適化の学びが求められる中、主体的な取り組みにプラスになることを期待しています。

６校時に、生徒会役員立会演説会をふまえ、役員選挙を行いました。

１年生と２年生が体育館に集まり、３年生は密を避けるために教室にてリモートで参加しました。

生徒会長に４名、２年副会長に５名、１年副会長に３名が立候補しています。足羽中をより楽しく過ごせる学校にするために、11名もの生徒が立ち上がってくれたことに拍手を送りたいです。

すべて選挙管理委員の生徒によって進められていきます。

どの候補者も、具体的な案を示しながら、熱い思いを語っていました。

その振る舞いもきびきびしていて立派でしたし、演説を聞く生徒の態度もすばらしかったです。教室に戻ってから投票用紙に記入し、投票します。

生徒の力によって足羽中がつくられていくことを楽しみにしたいです。

男女そろって、県中学校駅伝競走大会に出場しました。

地区大会3位の後も各自で練習を重ねてきました。足羽中の強みは、「自ら考えて挑戦する姿勢」と「厳しい展開になってもチーム全員で何とかする総合力」です。

結果は女子が11位

男子が10位

多くの生徒がこの大会で自己新を出し、もてる力を出しきったようで、走り終わった後はホッとした表情でした。

仲間を応援するために、控え場所のテント内には誰もいなくて、足羽中の団結力が表れています。

今日まで自分の時間を削って走ってきた選手の皆さん、お疲れ様でした。

２年生は、３年生の後を引き継いで、学校のリーダーの役割を担っていきます。生徒会の常任委員長にそれぞれ２人～５人の生徒が立候補してくれました。頼もしい限りです。委員長をきめるにあたり、昼休み、放課後を利用して、２年生の先生方がヒアリングを行っています。

事前に「委員長になったらどんなことをしたいか」「その目的は何か」「意気込み、委員会に対する思い」などを提出し、１人３分程度でヒアリングをします。

提出された資料を見ると、枠内に収まらないくらいたくさん書かれていました。

面接でも、「みんなのために、自分の成長のために、全力を尽くしたい」など、足羽中に対する熱い思いが伝わってきます。

みなさんが、何らかの形で足羽中に貢献していくことを期待しています。

２年生のみなさん、ありがとう！